Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

За упокой классического образования

-- Почему все наши последние космические ракеты падают ?
-- Потому что в интернете нигде не написано, как их строить...
                                                                                        
(c) Анекдот. 


Пришла ко мне племянница, которая учится в физ-мат лицее (в том же самом, который заканчивал и я), заниматься по информатике (кстати - они, как и мы в свое время, изучают Паскаль ! Turbo Pascal 7.0 !!! ) И показала мне просто дивную шпору: 

Более наглядной демонстрации, почему ЕГЭ вреден я еще в жизни не видел !!! 

Поясняю - в этих шпорах выписаны алгоритмы обхода элементов матрицы из указанного ее сегмента, например "из правой половины матрицы" или "выше главной диагонали", или оба условия вместе, и т.д. Причем выписаны почти все возможные случаи, которые встречаются в их задачах. 

т.е. если ей встретится условие задачи "Найти сумму всех элементов правее главной и побочной диагонали" -- она не сможет ее решить без этой шпоры!!! А если будет какая-нибудь конфигурация не предусмотренная этой шпаргалкой -- то все, аллес! Ни она, ни примерно половина из ее класса ее не решат !!!  Еще раз -- речь идет об физ-мат. лицее !!! Эти люди потом пойдут в физ.мат или инженерные вузы, строить ракеты !!!! 

Самый сок -- по словам племянницы, этим шпаргалкам уже пять лет !!! они передаются из одной группы Вконтакте в другую, а написали ее в классе с углубленным изучением информатики !!!!! в котором полкласса без нее тоже никуда !  

Если кто до сих пор не понял маразм произошедшего, попробую объяснить так: представьте себе задачу про трубы и бассейн  - типовая задача по математике для 4-5 класса. Так вот -- эта шпаргалка - это как если бы у вас были бы выписаны все возможные решения для всех возможных комбинаций труб и бассейнов !!! 

Сколько себя помню, а мы решали в свое время такие же задачи, у нас вообще не было проблем с тем, чтобы написать такой алгоритм. Проблемы были с синтаксисом, в основном. Пропустил точку-с-запятой -- минус балл! Забыл закрывающую скобку - минус второй балл. итого -- трояк! Примерно таким образом у половины нашего класса аттестат и "позеленел". 
Сейчас, если верить словам племянницы, точки-с-запятыми -- это последнее, что волнует их учителей сегодня. На носу (точнее - в самом разгаре) -- ЕГЭ !!! 


Collapse )

про Скорость

Интернеты воют от новой сверх-эффективной системы слежения за водителями: http://eugenyshultz.livejournal.com/258455.html

порадовал пассаж:   Только чокнутый идиот будет считать что по пустой улице Косыгина, Ленинградке, Ленинскому проспекту, Университетскому и куче других улиц скорость в 100 км/ч представляет кому-то опасность 

Я, собственно не буду против этого возражать тогда, когда со всех этих улиц исчезнут светофоры и наземные пешеходные переходы, или над или под землю, а также когда на этих улицах будет запрещена парковка и остановка (по-настоящему). ул. Косыгина, например, в районе Корстона переходить очень сложно, в том числе и из-за слепого поворота, где я не вижу кто несется, а поскольку светофоры там в обе стороны далеко, то кто-нибудь там несется постоянно. AFAIK там ограничение 40 (правда я сам на него целый раз напоролся на ГАИшника, да, и поделом мне) и расположение спец.батальона ГИБДД рядом, а толку - ноль! 

На случай, если кто-то думает, что от реального ограничения скорости до 60км/ч. город встанет, рекомендую подумать еще раз. В Советском Союзе, в отличие от нашего веселого времени, случайных решений никто не принимал. За любым решением всегда стоял строгий расчет. Скорость движения потока в городе 60км/ч является оптимальной по нескольким показаниям: 

1. тормозной путь - из курса физики известно, что сила трения скольжения от скорости не зависит. значит тормозной будет пропорционален квадрату скорости. из советских таблиц видно, что при увеличении скорости с 50км/ч до 70км/ч длина тормозного пути отличается ВДВОЕ ! 


2. Расход топлива. С увеличением скорости увеличивается аэродинамическое трение, причем, в зависимости от удачности аэродинамики, зависимость может быть или линейной (ламинарное, нетурбулетное обтекание)  или квадратичной (турбулентное). Чаще всего где-то между. Поэтому, можно ожидать что расход топлива будет зависеть от скорости не линейно, а сильнее (пример). Например, вот здесь кто-то даже померил (очевидно, для крайнего положения КПП). К тому же -- в городском цикле основной расход -- это разгон/торможение. Из той же физики можно предположить, что, учитывая необходимость достижения необходимой кинетической энергии, скорее всего зависимость минимального расхода топлива от скорости разгона будет сильнее, чем квадратичная. 

3. пропускная способность дороги. на первый взгляд кажется, что чем быстрее едут машины, тем больше машин успеет проехать через сечение дороги, если они будут ехать на одинаковом расстоянии друг от друга. Но -- чем быстрее едут машины, тем более безопасную дистанцию между собой будут стараться соблюдать водители. Пример расчета приведен здесь, откуда видно, что на скоростях 50-60км/ч плотность потока оптимальна, и при дальнейшем увеличении скорости будет только падать. 
К слову - во многих европейских городах ограничение скорости на улице - 50км/ч. А например - по дороге из Баньюль-сюр-Мер в Монсегюр каждый раз как дорога проходила через местный Лосино-Петровский, разрешенная скорость движения снижалась до 30км/ч. Зато на трассе -- можно все 110км/ч! 

отсюда -- мораль:  УЧИТЕ ФИЗИКУ В ШКОЛЕ ПОКА ЕЩЕ МОЖНО !!! 

да и вообще -- что это за штраф такой детский в 300р ? вон, когда я в Техасе жил, коллега жаловалась, что когда ее поймали за превышение на 20миль/ч (35км/ч) то впаяли все $200 !!!  

про Чистописание

С мест сообщают:

Индиана стала последним штатом, в котором школьники больше не будут учиться слитному (прописному) письму.
(тут: http://www.bbc.co.uk/news/world-us-canada-14121541 )

Т.е. всех детей в штатах будут учить писать печатными буквами и/или печатать на клавиатуре. 

Когда-то, в 10-11 классе я принимал участие в школьном обмене с одной школой из США, г.Тайлер, штат Техас. У нас с парнем, с которым мы менялись, его звали Билл, было одно общее -- наши мамы были учителями! Причем -- его мама преподавала английский в средней школе, а моя -- вела начальные классы и английский в начальных классах. Наша школа, кстати говоря, довольно шустро приняла новый тренд в американском образовании, и нас самих также учили (со 2го класса) писать по-английски печатными буквами, потому что так учат в США.  По-русски нас, конечно же, продолжали учить писать слитно. В моем случае это мутировало странно -- в итоге и по-английски и по-русски я пишу забавным полу-прописным полу-печатным почерком, в котором при быстром писании от слов угадываются лишь примерные очертания -- еще не стенограмма, но стандартный почерк тех, что все годы в университете(институте) писал лекции САМ ! А в моем случае "лекции" появились с 9го класса лицея. Причем -- в наше время с хорошими учебниками английского было туго, поэтому нам нередко давали в классе ПЕРЕПИСЫВАТЬ тексты для домашнего задания в тетрадь !!!  (в физ-мат лицее я учился в языковом классе. в голодные 90е годы лицею было не до ксероксов) -- т.е. такой почерк у меня выработался как раз к 10-11 классу. Причем -- умения писать печатными буквами лично мне катастрофически не хватало для того, чтобы переписать вовремя текст для домашнего задания в тетрадь. К счастью, дома были старые учебники Английского -- 60х-70х годов, в которых как раз изучалось слитное английское письмо, и по-ним я научился писать более-менее быстро.

Зато я обратил внимание на то, каким образом пишет Билл -- его почерк тоже напоминал что-то среднее между печатными и слитными буквами. Также писали все американские участники того обмена. Но -- когда нас привезли на очередной раунд обмена в Штаты, я обратил внимание, что большинство других школьников пишут довольно медленно, и каноническим раздельным "печатным" почерком. И что интересно -- их успеваемость была ниже. Точнее так: в обмене участвовали ученики с лучшей успеваемостью -- они лучше учились и быстрее писали, а для этого -- они научились писать быстро, т.е. как сумели, полу-слитным полу-печатным стилем.

Строго говоря -- лично я уверен, что умение быстро печатать по клавиатуре -- оно очень своевременно и правильно. (это скрытая реклама программы "СОЛО на Клавиатуре"!) -- но умение писать слитно --- является более глубинным и базовым навыком. Конечно, далеко не всем потом придется писать длинные конспекты в ВУЗе, и большинство будет ограничиваться заполнением бланков на бумаге и форм на экране, Но сам по себе навык быстрого и слитного письма -- это важная тренировка тонкой моторики, которая еще никому не была вредна. А ведь еще 25-28 лет назад я сам писал письма "на деревню дедушке с бабушкой" ОТ РУКИ!!! и посылал их стандартной почтой -- snail mail!!! Вспомнилось бессмертное:

...Сюань-цзан сидел под корявой шелковицей возле Башни Сновидений, переименованной им в Башню Западных Облаков, и диктовал трем своим ученикам, с величайшим вниманием глядя на то, что выводили их кисти на кусках выцветшего, застиранного шелка:
- У старых дворцовых ворот
Тропа меж акаций. К пути
На дальнее озеро И
Она неприметно ведет.
Черты ваших иероглифов, Тангвен, настолько зыбки, что похожи на бамбук, едва прорисовавшийся в тумане. Боюсь, вы слишком жидко развели тушь. Ваш иероглиф "сяо" так слипся с иероглифом "лу", Эльвин, как будто двое влюбленных жмутся друг к другу, укрывшись от дождя под деревом фэн. Вертикальные черты ваших иероглифов, Афарви, отклонились от вертикали, подобно лианам, колеблемым осенним ветром в Шаннань под тоскливые крики обезьян.
В это время учитель увидел, как к нему приближается важное лицо, в котором он распознал чиновника высокого ранга. Он быстро уменьшил всех троих учеников и спрятал их в рукав, затем выпрямился и спокойно посмотрел прямо перед собой.
- Это вы приглашенный профессор из Китая? - спросил Зануцки.
- Да, я Чэнь Сюань-цзан, ничтожный ценитель поэзии, особыми способностями не отличаюсь и об упомянутой вами степени цзюйжэня могу только мечтать.
- Вы, вероятно, прибыли к нам со своими собственными методиками и вряд ли удосужились познакомиться с нашими методическими требованиями и разработками? Сколько я наблюдал вчера за вашими учениками в библиотеке, они все время писали один и тот же иероглиф. Но эффективность такого преподавания, как правило, невысока. Надо побольше теории, надо побуждать студентов к самостоятельному рассуждению!
- Чтобы проникнуть в суть вещей путем созерцания, - отвечал Сюань-цзан, - нужно быть не простым смертным, а жителем небесных чертогов. Скажу прямее - с одного взгляда на иероглифы выучиться писать их под силу одному лишь Будде да, может быть, парочке бодхисатв. Мои же ученики только-только выучились держать кисть и растирать тушь. Где уж тут позволить им рассуждать о дэ и жэнь!
- Сейчас разработано множество прекрасных интенсивных методик, - сказал Зануцки. - Вы, по всей видимости, слабо знакомы с состоянием современной методологии. Курс-интенсив при обучении языку совершенно себя оправдал. Сегодня они пишут иероглифы, завтра уже...
- Читают сутру, - подсказал Сюань-цзан.
- Да, а послезавтра..., - Зануцки, перебирая пальцами, подыскивал слова.
- Возносятся на небо, - снова помог ему Сюань-цзан.
- По поводу неба, - сказал после некоторого молчания Зануцки. - Любая попытка втянуть молодежь в какую-либо секту повлечет за собой целый ряд неприятных для вас последствий, - это я обещаю вам лично.
- Мой досточтимый собеседник, очевидно, подобно небесному князю Ли, наделен властью сначала казнить, потом докладывать, - вежливо отвечал Сюань-цзан.
- Что случилось, учитель? - спросили Тангвен, Эльвин и Афарви, едва выйдя из рукава.
- Я беседовал сейчас с очень влиятельным человеком, и, судя по тому, что я узнал от него, вам всем следует сложиться, купить гроб, преподнести его в знак почтения мне, вашему наставнику, и разойтись по домам, - безмятежно сказал Сюань-цзан. -- Сперва он дал мне понять, что вместо обучения письму мы должны, не откладывая, переходить прямо к познанию дао, затем - что всякое упоминание о дао в этом государстве карается законом. Полагаю, что в стране, где царит такая неразбериха, никому не будет вреда, если я продолжу преподавать вам уставной почерк кайшу?
- Ваша проницательность, учитель, подобна в некотором роде рентгену, - сказал Эльвин
(с) отсюда (кстати -- весьма рекомендую к прочтению!)

В связи с этим, кстати, еще одна любопытная деталь. В современном китае, японии и корее, набор на клавиатуре осуществляется по фонетическому принципу. Т.е. большинство клавиатур имеют только английскую -- или родную фонетическую раскладку, пациент набирает слово по-звучанию -- компьютер сам подставляет нужный иероглиф. Подобная система используется и в телефонах. Еще встречается альтернативная раскладка, где обозначены основные черты или элементы, и иероглиф собирается из них -- но она используется все реже и реже. Вот результат:

Сегодня большое количество представителей молодого поколения Китая общаются между собой при помощи компьютера и мобильного телефона. Это, в свою очередь, повлекло за собой неожиданное для многих негативное последствие – молодежь забывает, как писать иероглифы.

В апреле этого года газета «Китайская молодежь» провела исследование, в ходе которого было выявлено, что среди 2072 опрошенных 83% признались, что затрудняются писать иероглифы. Результаты другого опроса показывают, что 80% респондентов считают, что они забыли, как пишутся отдельные иероглифы. Многим людям вообще нет необходимости писать иероглифы.

По мнению экспертов, главной причиной, по которой молодежь меньше пишет иероглифы, является отправка СМС, китайцы больше всех в мире отправляют сообщения по телефону. СМС пишутся при помощи транскрипционной системы, которая заменяет сложные написания иероглифов.

Китайское правительство уже начало предпринимать меры по этому вопросу. В 2008 году Министерство образования провело опрос среди 3000 преподавателей, результаты которого показывают, что 60% из них отметили, что способности к написанию иероглифов у учащихся снижаются. В прошлом году по инициативе Министерства образования КНР был проведен конкурс по написанию иероглифов, в котором приняли участие более 10 млн. человек. Кроме этого, министерство еще продвигает немало программ, направленных на поощрение учащихся больше писать от руки.
  (с) http://russian.people.com.cn/31516/7100727.html

Вывод -- налицо. Лично я вообще не понимаю, как можно учить китайский, без освоения китайского чистописания.

PS: По иронии судьбы -- лично я научился быстро печатать "в слепую" в Штатах, безо всякой "Соло на клавиатуре". У меня там НЕ БЫЛО КЛАВИАТУРЫ С РУССКОЙ РАССКЛАДКОЙ !!!  Поэтому смотреть на нее было бесполезно. Если хотите научиться -- закрасьте ВСЕ клавиши у себя ч0рным маркером (это сохранит важные пупырышки на "F/А" и "J/О" !) 

Инновационные Жертвы Модернизации Образования

Третьего дня, ГФ, работающая в своей школе учителем английского языка в начальной школе, пришла домой, держа в руках листы формата А4 со странным содержимым, протягивает их мне, и говорит: "Мне тут нужно какую-то контрольную по английскому составить [3й класс], чтобы коммуникационно было.". Я внимательно изучаю содержимое, и говорю. "Не правильно. Надо говорить не "коммуникационно", а "инновационно"! Ты что,президента по ТВ не слушаешь?", но содержимое поставило в ступор даже меня:
Collapse )

 

Американская школа 1957-2007

На днях в обсуждениях вспомнил один текст, который снова захотелось процитировать в своем переводе:

Ситуация: Джек охотится на перепелок перед школой с утра, а позже паркуется на школьную стоянку со своим ружьем в чехле.
1957 -- Зам.директора спускается, осматривает ружье Джека, и показывает ему свое
2007 -- Школа оцепляется, вызывается ФБР, Джека закрывают, и он никогда больше не видит свою машину и свое ружье. Психологи оказывают помощь травмированным студентам и учителям.

Ситуация: Джонни и Марк дерутся после школы
1957 -- Набегает толпа. Марк побеждает. После -- Джони и Марк жмут друг другу руки, и расходятся друзьями
2007 -- Вызывается полиция, приезжает команда быстрого реагирования, вяжут Джонни и Марка, вешают "нападение с причинением... " обоим, обоих исключат из школы, хотя все начал Джонни.

Ситуация: Джеффри не сидит спокойно на месте во время урока, отвлекает других учащихся
1957 -- Джеффри посылают в кабинет директора, где получает от него хорошую взбучку, возвращается в класс, сидит тихо-смирно и не больше никого не отвлекает.
2007 -- Джеффри кормят "Риталином", он становится как зомби, его проверяют на наличие "Синдрома дефицита внимания", школа получает доп. ассигнования из штата за инвалидность Джеффри.

Ситуация: Билли разбивает окно в машине соседа, и отец его за это выпорол ремнем.
1957 -- Билли становится более осторожным, вырастает нормальным, заканчивает колледж, достигает успеха в бизнесе.
2007 -- Папу Билли арестовывают за насилие над ребенком, Билли помещают в приют, где он вступает в банду. Гос. психолог говорит сестре Билли, что она помнит жестокое обращение с собой, и их отец идет в тюрьму, а у их мамы -- роман с этим психологом

Ситуация: у Марка болит голова, он приносит с собой немного Аспирина в школу
1957 -- Марк делится Аспирином с директором в курилке
2007 -- Вызывают полицию, Марка исключают из школы за нарушение правил оборота лекарственных и наркотических средств, машину шмонают на наркотики и оружие.

Ситуация: Педро заваливает экзамен по английскому
1957 -- Педро посещает летнюю школу, сдает Английский, поступает в колледж
2007 -- Дело Педро разбирается на уровне Штата, Появляются газеты со статьями, где требование знания Английского на выпускных рассматривается как проявление расизма, правозаshitники (
ACLU) готовят коллективный иск против образовательной системы штата и учителя английского Педро, Английский язык исключается из обязательной программы, Педро таки дают аттестат, но он всеравно оказывается газонокосильщиком, потому как не умеет говорить по-английски.

Ситуация: Джонни берет оставшиеся от 4го июля петарды, сует их в пузырек от краски для моделей самолетов, и подрывает муравейник
1957 -- несколько муравьев гибнет
2007 -- Вызываются Бюро по контролю за оборотом Табака, Алкоголя и Оружия (
BATF), деп. домашней безопасности, ФБР. Джонни предъявляют обвинения в домашнем терроризме, ФБР тщательно проверяет родителей, братьев-сестер увозят из дома, компьютеры конфискуют, отец Джонни попадает в Черный Список, и ему больше никогда не разрешат летать самолетами.

Ситуация: Бегая во время каникул, Джонни падает, и разбивает коленку. Его плачущим находит его учительница, Миссис Мэри, которая его обнимает чтобы утешить и успокоить.
1957 -- Вскоре, Джонни успокаивается, и бежит снова играть.
2007 -- Мэри обвиняют в совращении малолетних, она теряет работу, получает 3года в тюрьме Штата, Джони проходит 5-летний курс реабилитационной терапии.

взято отсюда: http://my.telegraph.co.uk/cheech/january_2...957_vs_2007.htm (оригинальный автор не известен)

Ужос

Сегодня работал экскурсоводом по собственной кафедре. Поскольку водить экскурсии на кафедре особо негде, то просто отвечал на вопросы и показывал красивые картинки, сгенеренные на кафедре, вставляя иногда для солидности наукоемкие слова. И узнал страшное:
кто не понял: чтобы поступить на ФФ надо принести бумажку о трех сданных ЕГЭ, и все!!! на МехМате и то -- доп. экзамен по математике есть! в принципе, единственное объяснение этому -- раздувание конкурса. В прошлый год на ФФ зачисляли людей, решивших на ломоносове 4 задачи из 10и по математике. Конкурс на основных экзаменах был менее 1.5 человек на место. т.е. брали всех, кто не на два. Так может народ, кто хорошо сдаст ЕГЭ не боясь отправит свою анкету в МГУ, и хотя бы конкурс хоть какой-нибудь будет? Но я стал сомневаться в этой версии, когда увидел список экзаменов в ИСАА -- там только ЕГЭ по русскому, иностранному и истории. ВСЕ!!! моя двоюродная племянница когда пыталась туда просочиться с золотой медалью, ей за сочинение без орфографических ошибок поставили три с формулировкой "Тема нераскрыта". И конкурс туда был около 10чел/место. Что же будет сейчас???? Чем это грозит, можно узнать тут: http://www.fipi.ru/view/sections/197/docs/388.html

а пока вдыхаем по-глубже, и смотрим кусок инструкции по пользованию torrents.ru http://torrents.ru/forum/viewtopic.php?t=206975#3:
Будьте внимательны: 0.30=0.3 и не равно 0.03
....
Внимание:
  • 0.3 равно 0.30 и не равно 0.03
  • 0.3 больше, чем 0.29
  • 0.07 меньше 0.3, а 0.3 меньше 0.7
не верите? -- а вот тут более конкретно: http://konkretny-112.livejournal.com/78916.html
а ведь не так давно смеялись над "ними", что "они" не могут сравнить 1/2 и 3/6 !!!